院校攜手，共育高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才——淮南東方醫(yī)院集團舉行安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)東方教學(xué)班開班儀式_綜合新聞_新聞中心

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院校攜手，共育高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才——淮南東方醫(yī)院集團舉行安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)東方教學(xué)班開班儀式

時間：2024-09-02 19:14:12 點擊：0次來源：辦公室

2024年9月1日下午4點，安徽理工大學(xué)2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)東方教學(xué)班開班儀式在東方總院學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記張可佳、醫(yī)學(xué)院院長胡東、教務(wù)處副處長陳慶玲、醫(yī)學(xué)部辦公室副主任王浩宇、醫(yī)學(xué)院副院長田曄、醫(yī)學(xué)院副院長葛德永、醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦主任宋偉、淮南東方醫(yī)院集團副總經(jīng)理魯?shù)钆?、東方總院副院長朱勝、董事長助理樊忠勝、東方醫(yī)院集團教師代表以及2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)東方教學(xué)班48名同學(xué)共同參加開班儀式。

魯?shù)钆甯笨偨?jīng)理對安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院張可佳書記、胡東院長一行的到來表示熱烈歡迎，對學(xué)校的信任表示感謝。他表示醫(yī)院將履行好職責，全力配合學(xué)校，為同學(xué)們提供良好的教學(xué)環(huán)境，保質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)，積極妥善安排好同學(xué)們的學(xué)習和生活，并號召全院干部職工充分發(fā)揚優(yōu)良的醫(yī)德師風，嚴格履行教師職責，盡職盡責完成教學(xué)任務(wù)，為同學(xué)們早日成為全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才而不懈努力。

安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院胡東院長代表安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院致辭，對學(xué)校辦學(xué)給予大力支持和幫助的東方醫(yī)院集團表示感謝，對即將在醫(yī)院開啟新的學(xué)習和生活的全體同學(xué)表示祝賀。他指出，今年是安徽理工大學(xué)與淮南東方醫(yī)院集團總醫(yī)院簽約非直屬附屬醫(yī)院20周年，在這具有紀念意義的一年中，院校雙向奔赴、共同擁抱、互相支撐，安徽理工大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院升學(xué)率拿下了46.75%的好成績，東方總院更是成功晉升三級甲等綜合醫(yī)院，取得了歷史性的突破。胡東院長勉勵廣大學(xué)生要充分利用院校雙方所提供的優(yōu)異條件，充分抓住一切機遇，將其化為前進的動力，懷揣仁愛之心、利他之心、悲憫之心與奮進之心，將在學(xué)校期間所學(xué)的專業(yè)課教育與臨床實踐充分結(jié)合，完成從學(xué)生到一名合格醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。

安徽理工大學(xué)教務(wù)處副處長陳慶玲隨后指出，在未來的兩年里，學(xué)校、醫(yī)學(xué)院和東方集團總醫(yī)院將為同學(xué)們的學(xué)習保駕護航，希望廣大同學(xué)深入學(xué)習相關(guān)的專業(yè)理論，盡早將專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習與臨床實踐培養(yǎng)有機結(jié)合；提升實踐技能，通過接觸臨床多聽、多想、多體會，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和臨床實踐的有效融合，為后續(xù)臨床專業(yè)知識學(xué)習儲備更為豐富的臨床案例庫，形成早期臨床思維，提升實踐能力和解決問題能力；加強團隊協(xié)作與溝通，積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通技巧，以更好地適應(yīng)團隊工作。

最后，東方醫(yī)院集團帶教老師張艷、2020級學(xué)生代表謝婉、2021級學(xué)生代表、教學(xué)班班長田政分別上臺發(fā)言，2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)東方教學(xué)班開班儀式圓滿落幕。

▲淮南東方醫(yī)院集團帶教老師代表張艷

▲2020級學(xué)生代表謝婉

▲2021級學(xué)生代表、教學(xué)班班長田政

此次開班儀式，是安徽理工大學(xué)與東方醫(yī)院集團之間的深度融合，本著遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律和醫(yī)學(xué)人才成長規(guī)律，使醫(yī)教協(xié)同，建立起多層次、多渠道、多形式的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)機制的一種探索，旨在強化臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，加強臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)教育，落實早跟師、早臨床的學(xué)習制度，為推進培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才工作做出積極貢獻。